俺「3.9+5.1は？」 →バカ「答えは9.0だ！」

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214コメント

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174

匿名さん

叩くやつも叩かれるやつも、こんな簡単な計算問題相手に向きになってんじゃねえ。
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匿名さん

>>172
勘違いされ野郎だw
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172

匿名さん

>>168
おまえはホームから飛び降りて線路を逃げていくタイプのカスだな
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171

匿名さん

ちっちゃい問題だ。小学校の算数くらいで。
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匿名さん

またチキンが１人でなにやってんだろ?
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匿名さん

たいした問題じゃない。
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168

匿名さん

>>95>>96>>97近年まれにみる壮大な自作自演盗作乙
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167

匿名さん

>>156~>>159
自作自演乙
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166

匿名さん

小学校レベルの算数くらいでけったいなこだわりもってんなよ
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匿名さん

こんな程度の低いことに熱くなるくらいならオナニーでもしとけ。
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164

匿名さん

>>163
中途半端やなあwwwwwwwwwwwwあーはずかしー
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163

匿名さん

小学2年生でならうかけ算は、x∈Nのとき

x＋x＋x

のような同じ数が続く足し算に出会う。まだ続く数が３つぐらいならこれまでの足し算で計算すればいい。だが４つ５つ続くと困ったことになります。その時にかけ算という計算法があることを教えます。
教え方は例えばxが3つ続くならxが3つ分ということで

３x

とします。このとき　x3　とは教えません。
これは式の意味理解を促す指導法であり、式のルールなんです。それをこの段階で「どちらでもいいんだ、結局計算したら答えは同じになるんだから」と言ったら混乱をまねきかねません。

この段階でそこをきっちり押さえ、次の段階である交換法則についても触れます。
また、文章問題で立式させる際に式をつくるプロセスをないがしろにはさせません。なぜなら式には意味があるからです。

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匿名さん

ついにネタ切れか
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匿名さん

そんなにたのしいか
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匿名さん

お━━━━━━━━い!　コピペ盗作乙

もう終わりか?
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匿名さん

>>158
鼻で笑ってマイナス77を付与する
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匿名さん

バカな盗作野郎が一名いる。どんな気持ちになる?
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匿名さん

>>156
排除するしかないだろwwwwwwwwww
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156

匿名さん

イヤなやつが2人いる。どんな気持ちになる？
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155

匿名さん

>>154
近年まれにみる斬新且つインテリジェンスな回答だな

しかし解答ではない
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